Фото: armyinform.com.ua
Едва ли 59-летний Сергей Гапанчак из Ровно когда-то мечтал работать в школе. Почти три десятилетия своей жизни он посвятил армии.
Сначала хотел просто помочь
В образовательном заведении, где вместо вышколенных курсантов или солдат его встретила орава мальчишек и девчонок с задорным блеском в глазах, оказался почти что случайно. Последовал просьбе друга помочь знакомой — директору школы — и взять на себя предмет «Защита Украины», потому что вести его было совсем некому. Это было около 15 лет назад, но с тех пор, говорит учитель-полковник, он еще ни о чем не пожалел.
В этом году Сергей Гапанчак в третий раз принял участие в конкурсе «Учитель года» и стал его лауреатом.
Полковник Сергей Гапанчак последние 16 лет работает с детьми. Фото: armyinform.com.ua
— На конкурсе тебя оценивают как учителя в абсолюте, там довольно много испытаний, — делится с KP.UA Сергей Гапанчак. – Тестируют на профессиональное и методическое мастерство, знание предмета, основы педагогики и психологии. Также нужно провести урок и мастер-класс на тему, которая определяется по результатам жеребьевки, и не для своих учеников. Мне выпало проводить урок для учеников киевской гимназии.
Тема попалась новая – ее ввели только в прошлом году, и довольно сложная – кибербезопасность. На подготовку к студенческому мастер-классу школьному учителю отводится два часа – под прицелами камер, так что не спишешь. По итогам мастер-класса Сергей Гапанчак опередил коллег.
Сегодня учителей предмета «Защита Украины» готовят только в Николаеве. Раньше была возможность освоить это направление еще в Луцке и Виннице. Это – если вы гражданский. Преподавать предмет также могут офицеры запаса или в отставке или военнообязанные учителя с высшим образованием, служившие или нет.
Победа в конкурсе «Учитель года» позволяет вне очереди получить следующую учительскую категорию.
Сергей Гапанчак также воспользовался этой опцией – после своего первого успешного участия в конкурсе в 2016 году.
— Если занимаешь первые места, предусмотрены ежемесячные надбавки к зарплате, премии, наш город дает стипендии и одноразовые выплаты за победу, — продолжает учитель года. – Эти деньги – не лишние для молодых учителей. Меня таким к участию уже не мотивируешь.
Сергей Гапанчак в третий раз принял участие в конкурсе «Учитель года» и стал его лауреатом. Фото: armyinform.com.ua
«Мы идем не за премией»
Местные власти выплачивают вознаграждение учителю года в размере двух учительских окладов. От государства за первые места победителям положены выплаты в размере 8, 9 и 10 окладов. Это – с повышением с 2021 года.
— В США за победу в таком конкурсе положено 100 тысяч долларов, — рассказывает Сергей Гапанчак. – На подведении итогов конкурса сказали, что предусмотрены деньги в бюджете, но в связи понятно с чем премирования не будет. Не знаю, как будет – может, пошутили. В любом случае, мы-то идем не за премией.
В этом году среди победителей и лауреатов – только учителя физкультуры, основ здоровья, младших классов и «Защиты Украины». Каждый год соревнуются в разных категориях, которые повторяются каждые четыре-пять лет.
— Когда я пришел в школу, у меня был большой опыт работы – но с солдатами, а не с детьми, — вспоминает Сергей Борисович. – Пришлось понять, что школа – это не армия… Но, согласно документам, образец взаимоотношений у нас – как между военнослужащими. У нас не классы, а взводы, назначаются командиры, детям также рекомендована военная форма на уроках. На физкультуру же ходят в спортивной – так и здесь. Но это зависит от учебного заведения.
На этом предмете старшеклассникам с десятого класса преподают тактическую и огневую подготовку, военную топографию, основы самозащиты и гражданской защиты, физическую и строевую подготовку.
По мнению учителя, школьницы по своей целеустремленности дисциплине даже превосходят парней. Фото: armyinform.com.ua
Девушки дают фору парням
Также изучают, как работает оружие массового уничтожения, и запоминают план действий и способы уберечься во время ракетной атаки.
— Это элементарные вещи, которые необходимо знать и, что самое главное, уметь делать, — объясняет Сергей Гапанчак. — Вот вам очень пригодились логарифмы в профессии журналиста? Нет, не пригодились и не пригодятся. А если ракетная атака — вы будете знать, как действовать. Это нужно для выживания. Этот предмет должен быть в заведениях всех типов.
По словам учителя, современные девушки дают фору парням по этому предмету. Во многом с ними легче работать.
— Это плохо. То есть раньше парни были более организованы, а сейчас на них надо больше времени тратить, — отмечает педагог. — Я говорю только о своем опыте. Вообще война — не женское дело, это однозначно, но у нас такие девушки и женщины, что даже танковыми взводами командуют.
Пока парни изучают строевую подготовку и стрельбу, их сверстницам преподают медицину и основы гражданской защиты. Но если старшеклассница хочет изучать военное ремесло – разрешают после письменного согласия родителей.
Современные школьники, по наблюдениям учителя-военного, отличаются от поколений тех лет, которые еще не знали войны.
— Этот постоянный фон на них отображается, они более серьезные, — вздыхает Сергей Борисович. — Эти все тревоги, сидение в бомбоубежищах не проходят зря. Если б вы были там с ними, особенно, с младшими или с пятыми-седьмыми классами, где их полтысячи сидит — и еще свет выключается… А если свет выключается, то и вентиляции нет. Дети становятся серьезнее, более организованными. Детское все равно пробивается… Дети есть дети. Но разница чувствуется очень сильно.
Азы боевого дела сегодня должен знать каждый. Фото: armyinform.com.ua
Секрет успеха: любить детей и любить учиться самому
Чтобы быть хорошим учителем, по мнению Сергея Гапанчака, нужно самому любить учиться.
— Не может учить тот, кто не любит учиться сам, — убежден Сергей Борисович. – А еще нужно очень любить детей – другого мотива здесь нет. Без этого на учительской ниве вообще никак. Настоящий учитель должен работать на будущее, а не с сегодня на завтра.
Молодые специалисты в школе появляются не так часто — не идут из-за низкого обеспечения. Ставка учителя высшей категории – около семи тысяч.
— Все держится на людях среднего и старшего возраста, — продолжает педагог. — Но у тех молодых, кто все-таки выбирает этот путь, я вижу характер. Они очень быстро делают карьеру. Они не хотят стоять на месте и идут вперед. Но – да, их мало.
Самым тяжелым в школьной работе Сергей Гапанчак считает не учебный процесс, а то, что за детьми и их увлечениями нужно постоянно поспевать. А ведь школьники меняются из года в год.
— Надо быть с ними «на одной волне», быть в тренде, — откровенничает учитель. – Это постоянная динамика. Прошлогодние методы мотивирования сегодня уже не подойдут. Учитель может отлично знать предмет и быть специалистом своего дела, но трудности заключаются еще и в воспитательном процессе.
Еще один минус школьной работы – бумаги.
— Хорошо, что есть уже электронные журналы, не нужно заполнять бумажные ведомости и нет обязательного утверждения планирования на бумаге, — продолжает Сергей Борисович. — Цифровизация – это огромный позитив. Но в школе остается много работы, которая мешает — не хватает времени подготовиться к урокам, организовать учебный и воспитательный процесс…
«Плохих» учеников, которых невозможно научить, по мнению педагога, нет. Но есть учителя, которые путают обучение с преподаванием.
— Учитель и преподаватель – это совершенно разные профессии, — объясняет Сергей Гапанчак. – У некоторых молодых учительниц в журнале – двойка на двойке или единицы. Старшие коллеги им советуют: «Ты посмотри, что у тебя написано, ты – учитель. А поступаешь, как преподаватель. Преподала материал — они не усвоили, ты пошла дальше, и двойки только ставишь. Задача учителя – научить».
И с этой задачей Сергей Борисович справляется на «отлично». Педагог поддерживает связь со своими выпускниками, многие из которых уже могут похвастать офицерскими званиями и орденами.